eL USO DE LAS TICS EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRIA EN LOS GRADOS SEXTO Y SÉPTIMO DE EDUCACIÓN BÁSICA SEGUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA BARBARA , ABREGO-NORTE DE SANTANDER

 

2015

 

USO DE LAS TICS EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRIA EN LOS GRADOS SEXTO Y SEPTIMO DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA DELA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO SANTA BARBARA DEL MUNICIPIO DE ABREGO NORTE DE SANTANDER.

 

INTEGRANTES

HENRY AREVALO CAVIEDES

FRANCY ELENA ARENAS TORRADO

EDY MARLENE VERJEL GAONA

GLORIA ESPERANZA MANZANO LOPEZ

 

 

2015

 

INTRODUCCIÓN

Es una realidad que las Instituciones Educativas deben incorporar el uso de las tics en la educación, la sociedad tiene la oportunidad de contar con recursos tecnológicos que apoyan el proceso educativo y aportan material didáctico,  diversas fuentes de consulta que influyen significativamente en el aprendizaje de los educandos.

Hay estudios que revelan que la interactividad de las aplicaciones multimedia favorece la enseñanza y los aprendizajes, la utilización de las TICS en el aula proporciona al estudiante una herramienta que se adecua sin duda a su actual cultura tecnológica y le da la posibilidad de responsabilizarse más de su educación convirtiéndolo en protagonista de su propio aprendizaje. Por tal motivo es de vital importancia que la institución educativa Colegio Santa Bárbara abra las puertas a la tecnología e inicie el proceso en el proyecto de aula denominado uso de las TICS en la enseñanza de la geometría de los grados sexto y séptimo de educación básica como aporte a mejorar el rendimiento académico y el desarrollo del pensamiento geométrico de los estudiantes, teniendo en cuenta que en el siglo de la ciudadanía virtual tiene como auge el uso de las TICS en los diferentes ámbitos del saber, razón por la que se considera importante implementar en el área de matemáticas para la enseñanza de la geometría en busca de afianzar los aprendizajes, generando familiaridad y conocimiento del mismo lo cual nos lleva a preguntarnos

PREGUNTA PROBLEMA

¿Es posible motivar a los estudiantes de sexto y séptimo grado mediante el uso de las tics en la enseñanza de la geometría?

JUSTIFICACIÓN

El desarrollo del pensamiento geométrico es de vital importancia en la consecución de otros avances en el campo matemático, físico, geográfico y en general de pensamiento, por lo tanto es indispensable recurrir a todas las herramientas disponibles en la consecución de tal fin y el uso adecuado de las tics proporciona el deseo en los estudiantes de aprender y aplicar toda esta información para mejorar su aprendizaje, es de gran ayuda utilizar todo lo que el medio nos ofrece para aprender y en este siglo surge la oportunidad de aplicar la tecnología para el desarrollo de conocimientos, porque es de fácil acceso a la información y a los educando les gusta esta forma de aprendizaje, los motiva y les brinda la oportunidad de ser autónomos de su aprendizaje.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Implementar el uso de las tics como herramienta para el aprendizaje de la geometría de los estudiantes de los grados sexto y séptimo de educación básica de la institución educativa Colegio Santa Bárbara  de Abrego, Norte de Santander.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Crear los correos electrónicos.

Desarrollar  competencias para el manejo de la información.

Conocer las clases de tics

Interactuar con el uso de las tics facilitando el aprendizaje de los conceptos geométricos entre estudiantes.

 

FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL

La filosofía está escrita en este gran libro continuamente abierto ante nuestros ojos, me refiero al universo, pero no se puede comprender si antes no se ha aprendido su lenguaje y nos hemos familiarizado con los caracteres en los que está escrito. Está escrito en lenguaje matemático, y los caracteres son triángulos, círculos y demás figuras geométricas, sin los cuales es humanamente imposible entender ni una sola palabra; sin ellos se da vueltas en vano por un oscuro laberinto. (Galileo. Il sagiattore,1987)

Es muy importante partir de la premisa del universo donde lo que gira alrededor es realmente geometría muy importante en la vida de todo ser humano.

 

La investigación en este campo (de Villiers (1999), Moreno (2002), Duval (1998), Herscowitz y Vinner (1987)) ha llevado a reconocer que el aprendizaje de la geometría es un proceso complejo que pone en tensión ciertos polos del desarrollo cognitivo.

 

De lo anterior es importante reconocer que a través del desarrollo del pensamiento métrico podemos solucionar gran parte de los problemas de la vida cotidiana y para ello es muy importante que los estudiantes tengan claro cada uno de los conceptos y por medio de este proyecto podemos afianzar conocimientos y proveer el acceso a las TIC a  niños en edad escolar concibe la puesta en práctica de nuevos paradigmas educacionales, tales como la pedagogía informacional de Picardo (2002), a partir de la cual la incorporación de las TIC en los procesos educacionales pueden provocar importantes cambios, transitando de un modelo en el que se prepara al estudiante para la vida a un modelo en el que se prepara al estudiante de por vida (lifelong learning) (p. 7); esto significa, que también, esta práctica se sostiene sobre el Conectivismo de Siemens (2004), esto es, una novedosa teoría de aprendizaje sostenida sobre las plataformas tecnológicas de la era digital. Aquí, el estudiante en uso de todas su facultades psico-cognitivas es capaz de estimular sensorialmente todos sus sentidos y favorecer un aprendizaje más significativo, lo cual puede ser favorecido con el uso de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje, las redes sociales, el Internet y todas las manifestaciones de la Web 2.0.